圆锥体积、表面积、侧面积的公式

1 / 4 圆锥的侧面积 教学目标 1．了解圆锥的侧面积计算公式，并会应用公式解决问题； 2．经历探索圆锥侧面积计算公式的过程，发展学生的实践探索能力； 3．让学生先观察实物，再想象结果，最后经过实践得出结论，通过这一系 列活动，培养学生的观察、想象、实践能力，同时训练他们的语言表达能力，使 他们获得学习数学的经验，感受成功的体验。 教学重点 了解圆锥的侧面积计算公式，并会应用公式解决问题。 教学难点 经历探索圆锥侧面积计算公式过程。 教学准备 多媒体、圆锥实体 教学内容 师生活动 设计意图 个性复备 教 学 过 程 一、情境引入 童心玩具厂欲生产一种圣诞老人的帽子， 其帽身是圆锥形， 高 h＝15cm，底面半径 r＝ 5cm，生产这种帽身 10000个，你能帮玩具 厂算一算至少需多少平方米的材料吗？（不 计接缝用料和余料， π取 3．14．） 二、新知探究 实践探索一：圆锥的侧面积 1．

1.3.1柱体、锥体、台体的表面积与体积 一、教学目标 1、知识与技能 （ 1）通过对柱、锥、台体的研究，掌握柱、锥、台的表面积和体积的求法。 （ 2）能运用公式求解，柱体、锥体和台全的全积，并且熟悉台体与术体和锥体之间 的转换关系。 （ 3）培养学生空间想象能力和思维能力。 2、过程与方法 （ 1）让学生经历几何全的侧面展一过程，感知几何体的形状。 （ 2）让学生通对照比较，理顺柱体、锥体、台体三间的面积和体积的关系。 3、情感与价值 通过学习，使学生感受到几何体面积和体积的求解过程，对自己空间思维能力影响。 从而增强学习的积极性。 二、教学重点、难点 重点：柱体、锥体、台体的表面积和体积计算 难点：台体体积公式的推导 三、学法与教学用具 1、学法：学生通过阅读教材，自主学习、思考、交流、讨论和概括，通过剖析实物 几何体感受几何体的特征，从而更好地完成本节课的教学目标。 2、教学用具：实