平台模式VS垂直模式

家装链条太长，信息过大，用户不懂装修，陌生消费，使得入住装修公司、工长、设计师及建材家具商等信息撮合的平台模式诞生，一定程度解决了信息不对称的问题。但中介的本质，使其介入装修工程管控绝非易事。

而平台模式与垂直模式的区别主要在于核心产品的所有权。平台作为召集者，负责抓取用户流量、做用户交互，提供信息服务，也尝试涉入交易和监管，但不对装修本身向用户承担主要责任。

另外垂直模式是对装修的一切向用户负责，专注于产品本身，同时也做交互、交易和交付平台。

长远来看，装修信息撮合平台，虽然也想对施工有所监控，但从根本上没有改变。垂直模式是行业趋势，信息平台也得做得更垂直；整包产品是用户的需求，虽然10多年前也有整包，但不透明、增漏项多，无性价比可言。

• 新工科背景下物联网工程专业人才培养模式

（1）以产业需求为导向，以就业为目标，依据“反向设计、正向实施”的原则构建课程体系，将课程目标与毕业要求联系起来，建立培养目标与学生毕业要求之间、毕业要求达成与课程体系之间、毕业要求达成与课程教学内容之间的对应关系，重构课程体系和教学内容。

（2）与企业共建课程，满足现代信息技术产业需要，聘请企业专家、毕业生、学校专家共同探讨人才培养目标和模式。按照企业岗位技能、综合素质的要求，确定课程体系，选择课程内容，将企业所需知识技能融入课程之中，贯穿教学过程始末。校企协同开展课堂教学、实践指导、毕业设计指导，明确专业核心课程，聘请行业工程技术人员、管理人员或有较丰富的行业实践经历的“双师双能型”教师授课。

（3）在人才培养环节设计时充分体现“以生为本”的教育理念，在教学活动中始终以学生为主体，着重提高学生专业技术能力、问题解决能力、沟通能力和团队合作能力。积极建构创新课堂，引导学生进行自主、合作、探究式学习，注重培养学生的创新和协作能力，培养学生解决复杂的工程（职业）问题的能力。在培养方案中，设置物联网应用系统开发、物联网工程与实施等综合性课程，以及物联网系统综合设计、物联网工程创新实践等实践类课程。

（4）设置多种不同层次的实验课程体系，包括验证性实验、综合性实验、设计性实验等实验类型，通过不同层次的实验内容训练，逐步提高学生的实验能力，并提高运用已有知识去发现问题和解决问题的能力。以教师科研项目或工程项目为依托，给高年级学生参与科研、实践项目创造条件，增强学生创新意识，提高科研和工程应用能力。

• 产教融合与多元协同育人模式

首先，在培养计划制定方面，充分考虑到实践环节的重要性，加大实践所占的学分比例，包括大一新生的认识实习课程、大四的工作实习课程、理论课程中的实验环节、专业课程的课程设计、创新创业学分以及鼓励学生参加各种专业相关的物联网大赛等。培养计划执行中，应明确育人目标、聚合育人资源、遵循育人规律、创新育人机制，才能不断提升人才培养的针对性和实效性，聚合校内外各类育人资源，推进思政课和专业课协同。

其次，在教学活动中，课程设计环节，设计多个题目供学生选择，或自行设计与课程设计相关的题目，让学生参与教学、实践内容设计，给予学生充分的创新空间，提升学生自主学习的兴趣，加大师生交流互动，发挥学生的主观创造性。例如，在课外活动中，通过项目化方式，充分依靠学生组织和开展活动，鼓励支持学生自主设计组织有意义的课外活动和学生竞赛活动；在日常管理中，通过设立学生小组、开展座谈交流、问卷调查等形式，广泛听取学生对课堂的意见，及时解决学生学习生活中存在的问题和困难，提高学生的学习能力和学习适应性。

• 基于OBE理念的人才培养模式

在OBE理念指导下，结合学校实际和市场需求，将物联网工程专业教学内容分为基础理论模块和实践应用模块，其中实践应用模块又分为：智能家居应用模块、智慧农业应用模块、智能交通应用模块、智慧物流应用模块、自主设计开发模块。基础理论模块包括：通识与商科教育部分、电子技术部分、信号与信息处理部分、微处理器与嵌入式系统部分、计算机程序设计部分、传感器技术部分、无线传感器网络部分等相关理论。

通过各模块的学习与实践，使学生达成既定学习成果，掌握物联网技术基本理论和专业技能，具备物联网开发、设计、运营和管理能力，能从事物联网系统规划、设计、开发、生产、安装、应用、维护、管理、销售和售后服务等工作。

面向对象的体系结构就是应用面向对象的方法建立系统的体系结构。其主要思想是:对问题域中客观存在的各项事物 建立相应的对象,对象的属性与方法分别描述事物的静态特征与动态行为,对象间的交互通过对其方法的调用进行。面向对象方法的优点是它封装了对象的属性和行为,实现了“信息隐蔽”。同时,对象内部行为的修改不影响外部对它的调用。

面向对象的体系结构的一个明显的缺点是:当一个对象通过过程调用与其它对象交互时,它必须知道其它对象的标识。而当一个对象的标识改变时,需要对所有调用这一方法的对象进行修改。而在管道(过滤器这种体系结构中,过滤器与其它过滤器相连接时不必知道系统中的其它过滤器。而且当某个过滤器发生改变时,不需要对其他过滤器进行改动。

在实际应用中,可以将这两种体系结构结合起来。例如,先按照管道(过滤器的思想建立系统的体系结构,然后应用面向对象的方法设计和实现过滤器及管道。