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《混凝土结构工程施工》

《混凝土结构工程施工》是北京理工大学出版社2012年8月出版的书籍,作者是徐明霞等主编。本书以项目、任务的形式详细介绍了混凝土结构施工过程。

《混凝土结构工程施工》基本信息

混凝土结构工程施工图书目录

绪论

篇 钢筋混凝土主体结构施工

项目一 钢筋混凝土柱施工

任务一 柱钢筋制作与安装

任务二 柱模板安装

任务三 柱混凝土施工

项目二 钢筋混凝土墙施工

任务一 墙钢筋制作安装

任务二 墙模板安装

任务三 墙混凝土浇筑

项目三 钢筋混凝土梁、板施工

任务一 梁、板模板的安装

任务二 梁、板钢筋制作安装

任务三 梁、板混凝土浇筑施工

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《混凝土结构工程施工》造价信息

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  • 透水混凝土材料:微晶孔隙;1立方=1.8吨
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  • 深圳市洪发建筑工程有限公司
  • 2025-05-14
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混凝土U型截水槽

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清水混凝土装饰砂浆

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混凝土

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混凝土

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  • 佛山市顺德区2009年4月信息价
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混凝土

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  • 佛山市顺德区2009年4月信息价
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混凝土

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  • 佛山市顺德区2009年4月信息价
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工程施工

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混凝土结构构件几何尺寸

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混凝土切割施工

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混凝土结构件几何尺寸

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现场施工泡沫混凝土

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  • 2015-07-07
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混凝土结构工程施工内容简介

《混凝土结构工程施工》分为钢筋混凝土主体结构施工、预应力混凝土工程施工、高层建筑施工三篇。全书以混凝土结构工程施工过程为主线,以建筑行业执业资格标准为依据,构建课程内容和知识体系。 课程内容和知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要,同时融合了相关执业资格证书对知识、技能和素质的要求。 《混凝土结构工程施工》适用于高等院校建筑工程技术及相关专业教学,也可供建筑工程施工技术人员参考使用。

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《混凝土结构工程施工》常见问题

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混凝土结构工程施工中存在的问题 混凝土结构工程施工中存在的问题

混凝土结构工程施工中存在的问题

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大小:35KB

页数: 1页

本文通过作者多年工作经验,指出了几点混凝土施工工艺与工法中存在的问题,并提出了纠正的措施供同行参考。

《混凝土结构工程施工》考核方式 《混凝土结构工程施工》考核方式

《混凝土结构工程施工》考核方式

格式:pdf

大小:73KB

页数: 13页

《混凝土结构工程施工》 课程考核方式与标准 项目一:钢筋混凝土梁板制作施工 任务 1 梁板混凝土的生产 1.考核方式: 学生能够对自己的工作过程进行全面评价,明确下次改进的内容。评估阶段教师应侧重组织学生采用自 我评价的方式进行学习,就某一问题可通过谈话、讨论等形式进行。 分组讨论,表述自评结果,教师对学生做出评价,确定修改内容,填写教师评价表并作总结。 2.考核标准: (1)根据学生平时考勤、 课堂发言、作业等情况平定平时成绩, 按优秀 (90~100)、良好 (80~89)、中 (70~79)、 及格 (60~69)、不及格 (0~59)五个等级记录。 (2)理论考试采用开卷进行,量大面广,以促进学生多看规范。卷面成绩按百分制记录。 ( 3)实践考核安排在学院实训场,分阶段进行,随机抽取考核项目,根据学生操作的熟练程度和项目 完成的结果情况,由指导教师现场给出成绩,分为优秀 (90~

混凝土结构工程施工禁忌内容简介

《混凝土结构工程施工禁忌》是《施工禁忌系列丛书》的一本,《混凝土结构工程施工禁忌》编写体例摒弃了以往人们习惯的从正面叙述的常规模式,以“亮红灯”的警示方式指出各项施工中的“禁忌”;每条“禁忌”构成一个独立的内容,针对性、系统性强,并具有实际的可操作性;在编写方式上力求做到简明扼要、通俗易懂、概念清楚、实用性强,便于读者理解和应用;可供混凝土结构工程施工人员参考使用。本书由巩晓东、经东风主编。

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怎样进行混凝土结构工程施工内容简介

《怎样进行混凝土结构工程施工》以现行的混凝土结构工程施工相关的国家标准、行业标准为依据,以“怎么办”的问答形式进行编写,包括混凝土工程材料要求、钢筋工程、模板工程、混凝土工程、预应力工程、装配式结构工程、混凝土结构工程施工质量验收等内容。 《怎样进行混凝土结构工程施工》可供建设工程项目施工人员、监理人员及管理人员参阅、使用。

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混凝土结构工程施工内容简介

《混凝土结构工程施工(建筑工程技术专业)》根据教育部和建设部联合制定的“高等职业教育建设行业技能型紧缺人才培养培训指导方案”的要求,由全国土建学科高等职业教育专业委员会统一组织编写。《混凝土结构工程施工(建筑工程技术专业)》主要内容包括:混凝土结构基本构件、混凝土结构构造、混凝土楼(屋)盖、混凝土结构施工图识读、混凝土结构施工、混凝土结构施工方案、混凝土结构质量标准及检验、混凝土结构安全技术、混凝土结构季节性施工等。《混凝土结构工程施工(建筑工程技术专业)》可作为高等职业院校建筑工程技术专业两年制教材,也可供相关技术人员参考使用。

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