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《高等院校设计艺术专业课程教学系列教材·标识设计》主要内容:标识作为交流、沟通的一个重要手段,已经广泛应用于人们的社会牛活当中。标识设计是当今视觉传达领域一个极其重要的组成部分,是视觉传达设计专业的一门主干专业必修课程,同时也可作为其他艺术设计专业的选修课程。
本书主编:潘鲁生,1962年生,艺术学博士,教授、博士生导师。
本书编著:孙大刚 ,山东济南人,中国知名平面设计师,现任山东工艺美术学院视觉传达设计学院院长、教授,硕士研究生导师。 2100433B
书 名:高等院校设计艺术专业课程教学系列教材·标识设计
副 标 题:标识设计
作 者:潘鲁生主编、孙大刚编著
出 版 社:山东美术出版社
出版时间:2007-02-01
页 数:116
开 本:16开
定 价:36.50元
I S B N:9787533023294
第1章 通用标识的视角
1.1 标识设计的现状
何谓标识/标识的种类/多样使用者的标识环境
1.2 通用设计和通用标识
何谓通用设计/何谓通用标识
1.3 实现通用标识的课题
附加的标识设计/复杂通道的极限/标识的泛滥和埋没/偏向视觉的标识
1.4 通用标识的实现过程和管理
1.5 对不同使用人群的关注
使用者与实际标识的关系/大众化的设计(Design for all)/老年人/视觉障碍者/听觉障碍者/肢体障碍者/智障者/幼童/外国人
1.6 对多种场面的关注
夜间标识/临时标识/安全标识/安全疏散标识
第2章 通用标识设计导则
2.1 通用标识的规划过程
了解环境、空间的过程/了解人的过程
2.2 标识设计的基本技术
标识的“规划点位”/目的地明确化/主要道路明确化/多种语言的标记方式/易懂的标记/运用
超越语言的图形标志/用箭头明确表示方向性/易懂的色彩搭配/易读的版式设计/巧妙设计标示内容、传达易懂的信息
2.3 唤起形象思维的标识
有效利用来自形象思维的“直觉”/考虑场所特性的命名/考虑整体的命名/考虑个性的命名/考
虑易于表达的命名/考虑易记忆,有亲和性的命名/考虑到将来变化的命名
2.4 留下记忆的标识
运用记忆/唤起长期记忆的环境设计/唤起短期记忆的标识设计/“差异”容易留下记忆
通过与空间关联的数字进行编码/与空间联动的色彩系统/地标
2.5 建筑化标识
环境与建筑一体化的标识设计/没有标识的空间尝试/运用地面、墙面、顶棚、柱子等的标识
2.6 运用五感的标识
2.7 活用视觉的标识
提高可读性的创意/运用色彩和光的标识环境/把颜色的意义用于规则/确保安全的色彩/表
现“协调”的色彩/有亲和力的颜色/用“直观”传达的创意/欢快的颜色使用方法/在光环境中思考
2.8 运用听觉、嗅觉的标识
运用听觉的标识/有声标识装置/考虑声音质量的有声导向/以声音为信号的运用/与场合相协
调的环境音乐,有亲和性的区分/利用回音的标识/利用嗅觉的标识
2.9 利用触觉的标识
利用触觉的标识/手指触觉感知的盲文标记/利用墙面的触觉标识/利用地板的触觉标识
2.10 软件和硬件结合的标识
以软件和硬件结合为目标的信息提供/现场标识和身边标识的结合/有效地利用各种地图
2.11 运用新技术与新材料
新技术新材料与标识设计/从技术、材料的试行案例看设计要点/活用新技术新材料的要点
2.12 信息的更新
与时俱进的更新/考虑耐久性和维持管理费的维修保养/对标识倾注的守望精神
第3章 通用标识的实践案例
3.1 神户人工岛国际博览会(1981)基于标准和主题的会场标识
项目概要/整体与个体的规划调整/基于标准的导则/设计要点/成果和今后的展望
3.2 西神新城——色彩和象征的景观标识
项目概要/整体和个体统一规划调整/设计的要点/成果和今后的展望
3.3 东京都江东区南砂——基于色彩与声音的地域标识
项目概要/标识功能范围的明确化/设计要点/成果和今后的展望
3.4 静冈县热海市——使用光和色的导向标识
项目概要/演绎“形似”的标识/设计要点/成果和今后的展望
3.5 熊本县山鹿市平小城地区——居民参加的运用当地素材的地域标识
项目概要/标识设置项目的过程/基于通用设计的理念研讨地域标识/标识设置过程/成果和今后的展望
3.6 神户幸福村——运用声音和触觉、数字和色彩的公园标识
项目概要/对应多样使用者的规划/设计要点/细长型诱导块的引入
3.7 静冈县立综合医院——安全疏散时使用五感的交叉口标识
项目概要/引入标识规划的过程/设计要点/成果和今后的展望
3.8 神户机场——考虑辨识性和空间形象的引导标识
项目概要/推进通用设计整修建设/通用设计规划的思路/设计要点/成果和今后的展望
3.9 仓敷车站前——重视辨识性和景观形象的观光标识
项目概要/设计要点/成果和今后展望
3.10 国际残障人交流中心(Big.i)——运用图标设计和五感的建筑化标识
项目概要/设计规划的思路/利用模型验证的过程/设计要点/成果与今后展望
3.11 钻石城——依据模型活用色彩和形态的标识
项目概要/既有商店的设施使用满意度调查/钻石城(Lifa)的通用设计化的组织概要/设计要点/成果和今后的展望
3.12 Aeon-Lake Town环保购物中心——空间构成和运用五感的建筑化标识
项目概要/致力于普及通用设计的概要/设计要点
参考文献
标识设计(第1课时)
1 校园环境标识设计(第 1课时) 执教者:曹娴 教学目的: 1.使学生了解环境标识设计的基本知识。 2. 初步学习以协作的方式进行整体设计。 3.培养学生爱护环境、美化生活的意识。 教学重点:环境标识设计基本原则,环境标识设计与环境的协调关系。 教学难点:校园环境标识设计及其制作。 课前准备:(学生)收集中外环境标识设计作品图片(教师)欣赏挂图、不同材 质的环境标识设计优秀作品、幻灯片 教学过程 一、导入教学。 美术教师引导学生在课前利用各种手段,如走出户外实地观察、利用相关 网站等,了解标识设计的形式和特点。标识设计的产生 具有将艺术性和科学技 术性相结合的特征。 标识设计生成的科学性有两方面的内容:标识设计信息内容是真实的和符 合科学技术原理的; 标识设计的形式适应信息传递的要求, 是基于科学原理或技 术的应用。艺术性是在标识设计生成中所运用的艺术手法, 旨在增强
标识设计尺度的原则
标识设计尺度的原则 尺度是指某种比例关系给人的视觉感受, 它与实际尺寸之间既有区别又有联 系。尺度可能与实际心墙吻合,也可能与实际尺寸有所差别。与部分、部分与部 分之间的关系以及在不同环境、 不同空间范围内的视觉感受和环境对人心理的影 响。 公共环境标识系统的比例对其尺度设计有着决定性的影响。 按照标识设计好 的比例,根据已有的形体的心墙, 可以推算出公共环境标识标牌的整体和局部尺 寸。当然这样得到的尺度只是一个参考的尺度标准, 在此基础上要综合其他影响 因素做全面考虑。 公共环境标识标牌设计的尺度必须符合人体工程学的要求。 通过数据统计得 出各种活动的尺度依据, 再把这种依据应用到标识设计之中, 以保证符合人的活 动需求,并强调其舒适性。在具体标识设计中,要充分考虑人的视点、视距、视 角以及人的各种活动的需求,把握整体形态、微观材料、质感等元素,创造出良 好、舒适的尺度。公共环境标识牌的
一、课程的内容与要求
(一)课程的性质和目的
(二)课程教学内容
(三)课程教学方法和要求
二、新的标识设计观
(一)从咬文嚼字入手——寻求标识的原本意义
(二)传播中的标识——注重识别与信息
(三)平面设计中的标识——注重设计本身
(四)环境中的标识——注重现场效果
三、标识设计历程
(一)准备
(二)起点
(三)动手
四、课题案例
(一)课题的名称、内容及意义
(二)课题内容、要求及方式
(三)案例 2100433B
第1章 标识导视系统设计概述
1.1 标识(Sign)概念与作用
1.2 标识的特征
1.3 标识的发展历史与现状
1.4 标识导视系统设计的概念
第2章 标识导视系统设计的要素分析
2.1 导视图形符号
2.2 标识导视系统字体
2.3 标识导视系统的版式设计
2.4 标识导视系统的色彩设计
第3章 标识导视信息传播分析
3.1 视觉传播
3.2 标识醒目的原则
3.3 适时适地的原则
3.4 双向的原则
3.5 通用的原则
3.6 语言传播
3.7 触觉传播
3.8 嗅觉与传播
第4章 城市环境与标识导视系统设计
4.1 分布合理
4.2 位置醒目
4.3 导视明确
4.4 层次清晰
4.5 特定人群
5.1 系统设计流程
5.2 系统设计的流程案例分析第5章 信息导视系统设计的流程
第6章 标识导视系统分类设计分析
6.1 道路交通标识系统
6.2 机场交通标识导视系统
6.3 写字楼环境标识导视系统
6.4 校园环境标识导视系统
6.5 医院标识导视系统
6.6 商业环境标识导视系统
6.7 住宅环境标识导视系统
6.8 旅游景区和园林景观标识导视系统
6.9 场馆标识导视系统 2100433B
内容简介
《标识系统设计指南》一书以大量文字和案例来说明标识系统设计的创意设计、视觉设计、文字设计、图形设计、色彩设计、结构设计、材质设计,并针对不同种类的标识系统给出了设计建议。本书是一本高等院校环境艺术(平面设计)专业学生、设计师、爱好者案头必备的教科书。 张西利,西利标识集团董事长,深圳市西利标识研究院院长,中国标识行业的领军人物,潜心研究标识系统规划设计制作二十多年,负责标识项目案例两千多个,经典案例遍布全国大中城市。对标识系统规划设计有独特的认识和观点,并成功出版《城市标识系统规划设计》系列丛书、《标识系统规划设计制作视频培训教材》以及《商业导视》等著作。2100433B